تخفيف برامج التعليم الثانوي للقضاء على "العتبة" في البكالوريا

طالب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني
الموسع، وزارة التربية الوطنية بضرورة القيام حاليا بتقويم وتخفيف برامج
التعليم الثانوي، من خلال تحديد نقاط الضعف ومعالجتها قبل شهر أفريل، بغية
إيجاد حل نهائي لما أصبح يعرف بالعتبة، مؤكدا أنه بتطبيق العتبة سوف نكوّن
تلاميذ أميين.


وأوضح الأمين الوطني المكلّف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني
المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح
لـ"الشروق"، أنه خلال انعقاد أشغال الندوة الوطنية التي عقدتها وزارة
التربية الوطنية يوم السب الماضي، بحضور مديري التربية للولايات، النقابات
المستقلة وممثلين عن فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، بأن العملية
التقييمية قد اقتصرت فقط على تقويم التعليم الإلزامي، في الوقت الذي كان من
المفروض أن الاستشارة تمس بالدرجة الأولى برامج الطور الثانوي، بغية إيجاد
حل نهائي لمشكل "العتبة"، خاصة وأن تلاميذ أقسام النهائية أصبحوا يرون أن
تحديد "العتبة" حق لهم، وبالتالي فإن موضوع "العتبة" يعد مستعجلا ولا بد من
حلّه من خلال دراسة محتوى البرامج التعليمية للطور الثانوي عموما، وأقسام
السنة الثالثة على وجه الخصوص ومعرفة الدروس التي تشهد كثافة من خلال العمل
بجدية على تخفيفها، مع الأخذ بعين الاعتبار العنصر المتعلق بالحجم الساعي
لإحداث التوازن، وبهذه الطريقة يتم القضاء نهائيا على "العتبة".

وقال المسؤول الأول عن الإعلام والاتصال، أنه من المفروض أن يكون
موضوع تقويم برامج التعليم الثانوي "محورا أساسيا" في الاستشارة التي
انطلقت عبر الثانويات أول أمس، وستستمر إلى غاية الـ11 فيفري الجاري .

وجدّد الأمين الوطني بـ"الكناباست" الموسع، تأكيده أنه بتطبيق ما
أصبح يعرف "بالعتبة" في تعليمنا الثانوي، سيساهم بشكل كبير في تكوين تلاميذ
"أميين"، وعليه لما ينتقل الناجحون في البكالوريا إلى الجامعات سوف يجدون
مشكلا في استيعاب الدروس، وبالتالي سيضطرون إلى إعادة السنة عدة مرات أو
ترك الدراسة كلية وعدم إتمامها من دون الحصول على الشهادة، على اعتبار أن
التلميذ من المفروض أن يحصل على قدر مهم من المعارف حتى تكون لشهادة
البكالوريا قيمة.

الاستشارة في القضايا الكبرى يجب ان لاتكون مستعجل لان اهمية التربية تقتضي التريث وعدم التسرع
لكي تكون النتيجة واضحة المعالم................

معلمون يتحوّلون إلى "حرّاس" للتلاميذ بساحات المدارس والمطاعم
رفع، معلمو التعليم الابتدائي، تقارير عن المشاكل المهنية التي يعانون منها، وعلى رأسها تحول المعلم إلى حارس للتلاميذ خلال تواجدهم بالساحة والمطعم بسبب غياب مساعدين تربويين، بالإضافة إلى عدم توفر الابتدائيات على قاعة للمعلمين، كما أن المعلم مطالب بتحضير أكثر من 10 مذكرات يوميا.



وتطرق التقرير الذي أعده المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، إلى ما أسماه بالإجحاف الذي مس معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الابتدائي، بعدم إدماجهم في الرتب القاعدية، وعليه طالب بضرورة تسوية هذه الوضعية بإيجاد آليات عملية تسمح بإدماجهم في أقرب الآجال.

كما تطرق التقرير إلى المشاكل المهنية التي يتخبط فيها معلمو المدارس الابتدائية، على اعتبار أن المعلم يدرس جميع الأنشطة والمواد العلمية والأدبية، بالإضافة إلى تدريسه لمواد النشاط كالرسم، الأشغال اليدوية، النشيد والتربية البدنية، وبالتالي فهو مطالب بتحضير أكثر من 10 مذكرات يوميا. وأشار التقرير إلى مشكل غياب مساعدين تربويين بالابتدائيات.

كما اشتكى المعلمون من غياب قاعات خاصة بالاجتماعات، وعدم توفر دورات مياه، ويرجع ذلك لكون أن المدارس الابتدائية هي منشآت تابعة للبلدية من حيث البناء والترميم والتجهيز وتعيين الحراس، وهذا ما يحول دون حل المشاكل التي تتخبط فيها. في الوقت الذي تحدث تقرير الكناباست إلى عدد الساعات التي يدرسها المعلم المقدرة بـ30 ساعة أسبوعيا.

واقترح أصحاب التقرير العمل بالتخصص في التعليم الابتدائي، بحيث يكون هناك معلم للمواد الأدبية ومعلم للمواد العلمية ومعلم للغة الفرنسية ومواد النشاط، تقسم على جميع المعلمين مهما كان تخصصهم مع أولوية إتمام النصاب بها، وكذا تعيين مساعدين تربويين في الابتدائي، مع إخراج المدارس الابتدائية من وصاية البلديات إلى وصاية مديريات التربية.

وأما بخصوص الطور المتوسط، فأكد نفس التقرير على ضرورة تدريس مادتي العلوم والفيزياء بساعتين اثنتين كحصص تطبيقية وساعة واحدة في الحصة النظرية، كما كانت قبل الإصلاحات، على اعتبار أنه حاليا تدرس بحصة ساعة تطبيقية وساعة نظرية واحدة. كما دعا إلى أهمية تعيين مرشد نفسي في كل متوسطة لمعالجة مشكل المراهقين

معلمون يتحوّلون إلى "حرّاس" للتلاميذ بساحات المدارس والمطاعم

معلمون يتحوّلون إلى "حرّاس" للتلاميذ بساحات المدارس والمطاعم